（来源：合肥市教育局发布）

为全方位、多角度宣传推广德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”的典型经验，引导全社会形成共同支持德智体美劳全面培养的良好氛围，今继续推出“典型教育案例展关于小学生家庭教育播”，一起来看——

今天

让我们一起走进

合肥一六八中学

看该校如何将美育渗透到

教育与生活的各个环节

致力于打造

“传统文化引领，学科融合创新

全员全域浸润”

的美育教育特色

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01

案例做法

“美在浸润”，推动传统文关于小学生家庭教育化引领。通过各种形式的文化活动和资源，将中华优秀传统文化、地方非遗文化等融入到教学环节与校园环境布置中。以美浸润学生、老师和校园。通过开设“古今艺术鉴赏”“传统工艺选修”“光影中的古词诗意”等艺术课程关于小学生家庭教育、校本课程，使他们获得美育的浸润滋养，塑造健全人格。通过将美学原则渗透于各科教学中，促进教师美学素质的提高，提升美育全面育人能力。

“育在融合”，提升课程实践路径。学校成立美育工作领导小组，抓课程、重融关于小学生家庭教育合，加强学科交互，分层次、设维度，升华课程体系。如语文、艺术、政治等多学科联合设计牡丹诗画课程，信息技术与美术学科融合设计AI艺术创作课程等，构建全面、立体、多元的学校美育教育体系。

“意在创新”，建设关于小学生家庭教育学校美育样态。教学方法上注重对学生思维能力与创新意识的培养；理念研究上通过课题研究、校本课程设计等不断研究美育理论与实践的结合。

02

取得成效

学生：核心素养提升

学生借助学校美术馆、艺术沙龙花园等平台展示关于小学生家庭教育自己的书画、摄影作品，并积极参加各类艺术素养竞赛。近年来，多名学生在声乐舞蹈、书画等国家级、省级、市级艺术比赛中获奖200余项。

教师：全员专业成长

近三年来，4名艺术教师获得部级精品课、省级优质课一等奖关于小学生家庭教育，7名艺术教师获多项市级奖项，30余名多学科教师在全国、省、市级平台以赛课、公开课等方式展示学科融合美育成果。

03

经验启示

校园艺术场域的活化利用。通过定期更新举办各类展览和举办互动活动，校园美术馆成为关于小学生家庭教育了师生欣赏艺术、学习艺术、作品展示的重要场所。美术馆不再只是展示艺术品的空间，而变成了一个充满生机、能够激发创造力的教育平台。

多学科美育教学的融合对接。跨学科的教学方式有助于学生形成综合的知识体系。将关于小学生家庭教育美育理念贯穿在日常教学的各个方面，可以让学生在不经意间接受美的熏陶，培养对美好事物的敏感度。返回搜狐，查看更多

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