[美]尼尔·波兹曼 著 章艳 译

北京联合出版公司

2024年10月

作为二十世纪最有影响力的媒介与传播理论学者之一，尼尔·波兹曼（Neil Postman）的“媒介批评三部曲”——《娱乐至死》《童年的消逝中小学生安全教育日在几月》《技术垄断》影响深远，他对于技术崇拜、机器意识形态、浅薄娱乐文化的批判，在广大普通读者中产生了极大共鸣。

事实上，长期任教于纽约大学的尼尔·波兹曼一生关注教育，他对教育的本质与方法的思考，在其媒介技术中小学生安全教育日在几月批评理论的基础上，提出了一种致力于培养人文主义价值观的教育理论。这些思考的结晶就是这一本《教育何用》。

《教育何用》中，尼尔·波兹曼延续了他在《娱乐至死》《童年的消逝》《技术垄断》三部曲中提出的媒介技术中小学生安全教育日在几月批评思想，对现代教育系统的问题现状进行了全方位的探讨与批判。尼尔·波兹曼认为，美国的现代教育是出了问题的，更多教育工作者沉迷于技术方法，却忽视了教育的根本意义与目的。

尼尔·波兹曼认为，思考如何对年轻人中小学生安全教育日在几月进行学校教育时，成年人需要解决两个问题，一个是具体的工程问题，另一个是抽象的形而上学问题。工程问题是关于手段的问题，即如何让年轻人获得学问，设法解决何时何地学习的问题，本质上是个技术问题。这并不是个简中小学生安全教育日在几月单的问题，任何学校教育都必须提供解决方案，但“学习工程性的一面往往被夸大了，被赋予了名不副实的重要性。”

比起审视文化与教育的现状、思考教育的真正目的与意义，在尼尔·波兹曼看来，当代教育工作者更应关心电中小学生安全教育日在几月脑、网络这些最新的教学技术手段，而这种“技术崇拜”恰恰让整个教育系统深陷危机。“它（技术崇拜）既给我们馈赠，又让我们付出沉重的代价。如果用富有戏剧性的语言来表述，我们就可以做出这样的指控：失控的技术增中小学生安全教育日在几月长毁灭人类至关重要的源头，它造就的文化将是没有道德根基的文化，它将瓦解人的精神活动和社会关系，于是人生价值将不复存在。”

如何避免追逐功利、沉迷消费、文化对立……这些是尼尔·波兹曼一直在思考的问题。他试中小学生安全教育日在几月图探讨当代教育的问题根源，在技术时代坚决捍卫人文主义价值，为迷失方向的教育指出正确的道路。与他以往的著作一样，《教育何用》中一以贯之的主题，就是检讨技术对人类社会生活、文化的负面影响，尤其在技术横行之中小学生安全教育日在几月后，信息泛滥成灾，传统世界观消失得无影无踪，这是值得警惕的现象。

对于当今的教育者与学习者，以及关注文化现状的人来说，尼尔·波兹曼清晰的观察、严谨的讨论、尖锐的批评都具有重要的启迪意义。返回搜狐，查看更中小学生安全教育日在几月多

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