张瑜

张瑜，陕西省第六批学科带头人培养对象，陕西省优秀教师，陕西省中小学教学能手，宜君县首届名教师，宜君县城关第二小学英语教师。

随着疫情防控形势的逐渐好转，全国各省市在科学评估本地疫情的基础上，陆续确定小学生安全教育课ppt了师生返校时间，老师、家长、学生都在翘首以盼。那么，在返校后，如何使小学英语教师做好线上线下教学的有效衔接？

一是俯身聆听心声，消除紧张心理。在经历了漫长的“假期”后，相信无论是教师还是学生都将更加珍惜小学生安全教育课ppt这来之不易的返校机会。此刻，作为一名英语教师，我们可以俯下身子，走进学生，聆听学生，用微笑去迎接每一位学生，通过chant表演、英文歌曲展示、防疫英语演讲、为在家认真学习的“英语之星”举办隆重的颁奖仪小学生安全教育课ppt式、上好复课后的第一节课等，消除学生疫情期间的紧张心理，给学生搭建一个展示的平台。

二是深入分析学情，制定合理计划。复课后，我们要及时以问卷调查、线上学习效果检测、与家长电话沟通等方式，对学生进行具体的小学生安全教育课ppt学情摸底。作为任课教师也应提前梳理线上教学期间讲课疏漏的地方，了解学生每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课的情况。通过摸底，制定低起点、小步伐的教学策略及相应的帮扶计划，使所有孩子都能够迅速小学生安全教育课ppt回归到正常的学习状态。

三是灵活教学方法，激发学习兴趣。复课后的小学英语教学工作，对我们来说更是一个挑战。以往的线下课堂教学方式，我们都难以确保每一位学生都喜欢英语课。复课后，我们更要以“培养和呵护学生小学生安全教育课ppt英语学习兴趣”为出发点，因为兴趣几乎是英语教师带动学生在英语课堂遨游的“法宝”。针对低年级的学生，我们在课堂中可加入直观形象的视频动画、趣味性强的游戏、韵律感强的chant及丰富的奖励机制等；针对高年小学生安全教育课ppt级学生，我们可以开展头脑风暴、英语趣配音、歌唱比赛、英语演讲、chant改编与表演等富于益智性与挑战性的活动，让学生在活动中增强自信，提高兴趣。

四是针对个体差异，做到因材施教。在每个班级中，或多或少都小学生安全教育课ppt会存在学生学习状况参差不齐的现象，尤其是英语学科。家庭背景、学生自觉的学习能力等因素直接影响孩子最终的学习效果。经过近两个月的线上学习，出现差距的现象将会更加严重，那么我们针对学生个体差异，应精准施策小学生安全教育课ppt、因材施教。在课堂中我们应设计多样的活动方式，让不同层次的孩子都够加入到课堂活动中，成为课堂的主人。其次，根据追踪到的学生线上学习情况，制定切实可行的帮扶计划，做好一对一辅导。还可以通过“手拉手”“结小学生安全教育课ppt对子”“同桌互助”等方式，使不同层次的孩子都能够体验学习的乐趣和成功的喜悦。

五是丰富作业内容，避免机械重复。作业是检查孩子学习效果的直接方式，但重复和机械的抄抄背背会使疫情过后的学生更感作业的枯燥乏味小学生安全教育课ppt，从而产生厌倦的心理。因此返校后的作业布置，我们要尽量从学生兴趣出发，布置一些趣味性强或亲子类活动实践作业。疫情期间，通过尝试了一段时间的英语实践作业后，我发现学生对此类作业兴趣较浓。中低段学生可以把小学生安全教育课ppt学到的英文歌、儿歌等唱给父母听、或者和父母开展对话、教弟弟妹妹英语单词等，让学生体验语言的交际性；高段学生可以加入一些英语手抄报，制作节日贺卡、绘本编写，用英文书写电子e-mail、chant改编等，小学生安全教育课ppt提高学生学习兴趣，促进学生个性发展。

编辑：王波

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